可是，我妈不同意，她的权威和家长做派，让她已经习惯了用她自己那一套道德绑架方式和我们沟通，让我们乖乖听话，努力干活。

却没有意识到，我们已经长大了，我们开始有感受有自己的判断力和思想了，不是那个她心里一直只听她话的小孩子。还听她话，不是因为赞同，只是为了不让她觉得伤心和背叛。

小学的时候，四年级之前，我都没有暑假作业本，从来都不用完成暑假作业。自从开始在学校买书，有了暑假作业本后，内心的负担也重了起来，整个暑假没有养成看语文数学英语书和写作业的习惯。所以，那些年，我用不写暑假作业表示抗议，却没有被人发现。

暑假作业和劳动无法兼得，如同鱼和熊掌不能兼得是一个道理。好些年，开学报名，暑假作业都是最后一天抄答案或者根本就懒得抄，更不要谈认真看过，画上两三页就浑水摸鱼，空着交给老师了。

偶尔看看书，也只会是一些文学，流行的畅销故事书。

那一年，我们八年级毕业以后，九年级开始提前一个月进去学习状态补课，我却什么也想不起来了。

然后，有一天，我问伍阳“我们初二时的班主任是谁？”

伍阳说“李建呀”

“他是我们什么课老师？”我还是没有想起来。

“体育课呀！”伍阳吃惊地说。

“你怎么这么奇怪，突然问这么奇怪的问题。”然后她又接着问“你忘记了吗？”

我没有说话，事实上，我意识清楚的知道，我是真的忘记了。

“不过你一直都很奇怪。”伍阳似乎给我再说，也是给自己在说。

“怎么了？我怎么奇怪了？”那时，我不知道伍阳在说什么，因为我什么也想不起来了。

“你总说一些奇怪的话，比如，b老师对你多好呀，我有一次问你，为什么不跟他说话，你既然说，我不喜欢别人对我好。”伍阳解释着说。

我的视线一下子拉得很长，突然发现，我的确是说过这句话，以及我为什么会说这句话，只是，当我从大脑里提取出来的这句话时，不添杂任何情绪。

我突然想起来了b老师，常常上完语文课以后，会花几分钟把某个同学叫出去谈话，将我叫出教室后，会给我讲，“要自信”，“要踊跃回答问题”，“为什么不说话呢？”、“遇到了什么困难”，“老师能帮你”……诸如此类的好话。

老话说的好“救急不救贫”，贫穷早已限制了我的想象。我的脑袋像一个接收器一样地记住了这类好话，并给每一句话似乎都建立了不一样的神经链接，这些错误语言与行为连接，比如我觉得我很自信，沉默是金也是一种自信；我就要和别人不一样，特立独行也是一种自信；我不会说话，因为我信奉沉默是金……而不是去寻求改变自己，去适应环境。

我压抑住了自己的情绪，同样也不再表达需要，甚至于忘记了我需要学习如何讲话，如何适应环境，如何正确地表达自己的需要。

某一刻，似乎觉得什么道理都可以懂了，别人的话都是对的，但是我就只会不说话，静静的读书，写作业，听课，考试，也并不能在熟悉的环境对此类好话做出反应，或者我潜意识认为沉默就是我的反应。

偶尔，我还会写日记，只是不带情绪的思考，只是在记流水账。流水账却又不是我想要的结果……然后，我便更加讨厌写日记了。

尽管老师们说，“名人都有记日记的习惯，日记是一种反思和总结”。

但我这样的死循环，自己也根本无法跳出来。最后，便有了摧毁这个习惯的念头了。

同时很长时间，除了文学书还可以读进脑子里，其他的也包括文学书，似乎也是装进脑子的越快，遗忘的速度也有多快。

自从七年级读