“我想要将其整合一下，化作以斧技为核心的混合战技，在必要的时候可以用大多数长兵器施展。”

他并不是盲目的全都要，练的只是各种长兵器，只是作为混合战技的基础和素材。

陆老师停顿了，他知道这意味着什么，看向少年的眼神，多出了一些考究。

“.......打一场吧。稍微认真一点，只看武技。”

“行。”

这一次的交手，结束的稍微久一点，路平安用上了自己的“触手”，用上了“轻斧头”、“重骑枪”、“多触手”的混合战技。

他甚至玩出了用“触手”持有骑枪，然后做到短期的“多臂战法”。

实战之中，那玩成了瞬移的“武器切换”，还有实战派出神入化的缩地也给了人深刻的印象，但最终，在路平安限制了大部分高阶战力（高阶魔植、小火苗）后，他还是在近身战中输给了老师。

但陆老师也被那天马行空的打法所震撼，他没有指责路平安拿出来的“园艺”、“空间能力”，因为那明显已经是武技打法的一部分。

以军团型为目标的话，路平安的近身能力已经不是合格的水准，而让他满意的，是战斗中始终保持的“狡猾而残忍的理智”，还有“嗜血激进而不狂乱的战斗风格”。

他在课程上的评语，已经给出了相当高的评价，然后.....又推荐了路平安数本书。

“《东国古代武将史（第三册）》，这一册和外面记录历史、英雄人生的不同，单纯的记录了那些古代英雄的战斗经历和风格，你可以了解一下他们，看完，你也应该知道为何我国的古代武将基本都是用的长兵器，而他们对兵器的理解和选择，你也应该参考一下。”

“《三祖禅武（前三册）》，你不是觉者，这套书你未必看得懂。但你可以理解其中对于‘动’和‘静’的逻辑辩论，对构建你‘我流’的战斗方式应该很有帮助，甚至可以做为武道的核心理论。”

“《无限制格斗和枷锁搏击》，这本不是禁忌知识，只是普通的格斗理论，但其实用于实战非常有效，你可以和上本结合到一起看，一个谈理论，一个谈实战。他们关于‘战斗范围’和‘制空圈’的构思，异途同归，应该对你有帮助。”

“这是你下节课前的功课，最后，你要把你想联合到一起的长兵器的基础技巧，练到一定的水准。加油吧。”

这就是古大的教学方式，看似蜻蜓点水，其实上下限相差极大。

你每次课程跟着老师做，完成他的功课，接受他的指引，差不多就行了......这是下限。

你也可以想要什么，尽管开口和导师提，他试着帮你指条路。

能否走通，是否值得，都是你自己负责。

当你做不到、卡主了或者后悔了，再重新来过，降低难度。

显然，后者的上限极高，只要你每次都能完成自己上次放出去的“卫星”，自然越飘越高。

而如果你执着于完成老师的功课，你到结束的时候，依旧在完成标准作业。

这一次布置下来的功课繁琐而复杂，既有理论课、哲学课，还有必须花时间打磨的基础战技。

稍微算了一下，就是路平安也感觉太过吃力，那么，是否有稍微轻松一点的作弊方法吗？

“笨，找几个苦力......咳，年轻人，让他们去练基础枪技、斧技啥的，你吃分成不就行了。”大猫在这个时候，给出了颇为缺德的意见。

但路平安却有点疑虑了，自己的分成是会打折的，让一个职业者一天到尾都练基础武技才划算，但这也太不现实了。

“专门盯着猫猫坑也不好，她的课程也挺重的.......”