铭决定旁听一堂课。

张镗立即去安排，很快就有十八个学生，被叫到一间教室里开课。

这十八人，皆来自北方各军。

最高级为百人将，最低级只是个什长。

他们见到皇帝都非常激动，在课堂上坐得端端正正。

张镗亲自当老师讲课，一边用粉笔在黑板写字，一边说道：“翻开你们手里的《兵法要略》。这本书是陛下亲自指导编撰，由枢密院、兵部和军中将帅合著，最后由已经致仕的种相公亲手所编……”

“秦汉以来，有兵家四派。即兵权谋、兵形势、兵阴阳、兵技巧。”

“兵权谋涵盖最广，涉及诸多要素。陛下概括为战略战术，包含庙算、军制、后勤、情报、战法……等等。”

“兵形势主要侧重战术运用。”

“兵阴阳则是讲究天文地理和阵法。”

“兵技巧则是军队的征发、训练、管理，还有军饷、军粮、被服等后勤，亦有兵器的研究、制造和使用。”

“这兵家四派，侧重点不一，有的还互相重合。现在我们把它糅合起来，重新划分为八个内容，即：军制、后勤、情报、兵器、征解（募兵和退伍）、操演、战略、战术。”

“今天要讲的是军制。”

“我大明军制，皇帝是全军最高统帅，继而是内阁、枢密院和兵部。内阁决定是否出兵，并上奏皇帝获得许可。枢密院决定怎样出兵、何时出兵、何地出兵。兵部主管选将、征兵、操练，并与户部、工部接洽后勤。”

“全国军队，分为野战军、驻防军和漕军。野战军是精锐主力，包括禁军也是野战军。驻防军驻扎各地，平时负责征讨境内叛逆和匪寇，战时跟随野战军一起作战。漕军负责运输，战时民夫也暂归漕军管辖，关键时候漕军也要参与作战。”

“各省有总兵和都指挥使。总兵负责领军作战和日常操练。都指挥使负责征兵、退伍和后勤供给。总兵直属于兵部，承平富庶之地，可以不设总兵，日常操练交给都指挥使。战乱之地，一省可设两三个总兵。”

“另有副元帅一职，只在大战时设置，用于统领数省兵马。战后，副元帅必须解职。而元帅一职，只能由皇帝、皇子或亲王临时担任。”

“还有都护府……”

“再说军衔和军职……”

十八个学生认真听着。

有人显得很兴奋，他们虽然从军多年，却是第一次了解大明军制的全貌。

有人则略显失望，而且听着听着想打瞌睡。他们是来学习兵法的，结果全是各种机构、官职和制度，一下子实在记不了那么多。

这堂课，足足讲了一个小时，到后面越讲越细化。

张镗放下粉笔，拍手说道：“今日，皇帝陛下亲自视察军校，有请陛下为诸生训话！”

“啪啪啪啪！”

学生们精神一震，连忙坐直了拍巴掌。

朱铭走上讲台，也不说什么虚头巴脑的，指着其中一个学生问：“你叫什么名字？原为何职？”

那里学生立即站起：“回禀陛下。俺叫李甫，河北人士，以前在八字军做骑兵队长。八字军的正规番号，是大明野战军第七师。去年大战，俺前后斩俘二十三个金兵，还抓住了一员女真将领！”

朱铭赞道：“战功卓著，难怪能够选送来读军校。你是怎识字的？”

李甫回答：“俺家以前在河北也是富户，金贼杀来，家破人亡。俺就投了王将军（王彦），跟着一起去杀金贼。刚开始俺打仗不行，只能做伙兵。后来俺缠着老乡学骑马，每天苦练本事，八字军组建骑兵时被选上。”

“你觉得今天学这些有什么用？”朱铭问道。

李甫回答得