成为不稳定因素的寒门子弟，则能够通过地方官学的扶持参加科举，最终成为封建统治集团的一员。

根据陈义彦先生先生统计，宋史当中家世可考的1953人中，布衣入仕的占比高达55.2相当惊人，历朝历代中唯有明朝的49.5能比上一比。

读书改变命运，某种意义上来说在北宋实现起来相当容易。

赵匡胤与赵普听着光幕的述说不愿错漏一字。

虽然对教育不是很明白，但诸如文治、历史新高峰之语，他们还是听得懂的。

赵普更是小声给官家议论：

“若如此说，岂非开宋一百六十七年以来，文治大成之处，皆示于吾，尽可采用？”

赵匡胤沉默，主要也是对赵普所说的半懂不懂。

但很快，一篇字迹工整的散文映入光幕，让赵匡胤对这文治大成有了一个直观的认知。

在这范仲淹的文中不过寥寥数笔，巴陵洞庭盛状和远山长江之景色皆跃然纸上。

随着景色气象的明暗之变，赵匡胤觉得自己仿佛也能体会到这位后世宋臣的矛盾忧愁心情，本以为又是一篇伤春悲秋之作，但至尾部时又突然行激扬之笔。

虽不如那后世《沁园春》一般蔚为大观，但其超脱之意反倒更能引人动容，因为那边赵普已经激动的念了出来：

“不以物喜不以己悲，为民先忧，乐民后乐。”

“若宋臣皆如此，何至于仅享国祚一百六十七年？”

虽然理儿是这么個理儿，但赵匡胤还是制止道：

“则平，吾已知一百六十余年，勿复言。”

一旁的赵光义则是腆着脸凑过来：

“兄长，宋有贤臣如此，可为文治之功贺也。”

赵匡胤一眼就看穿弟弟想要表功的想法，当即笑吟吟道：

“若非吾开宋，何以有此贤臣佳作也？自当贺也。”

赵光义顿时梗的半句话也说不出来。

懒得给弟弟分半点注意力，赵匡胤抬头看着光幕上飘过去的文字。

〖诸葛亮：今见宋之贤臣良法，教化有方可称道也。

李世民：武侯所言甚善甚美也！！

张飞：嘿，外敌当前皆安坐读书，学塾如何出名将？

尉迟恭：为将者须身赴险地，何有安坐高堂之勇将？〗

汉长安中刘备摸着下巴看了看孔明又瞧了瞧光幕，略有一些狐疑：

这李二凤怎地对孔明如此热情也？

次次皆相和，每必言武侯尊称。

莫非孔明乃是这李二凤先祖旁支？

不过刘备琢磨了一下还是否了这个猜想，毕竟此前后世也说的明白，这李唐厚颜追认之祖乃是李广，乃陇西天水人也，跟琅琊阳都诸葛氏足足隔了两个州郡，能有什么关系？

想不明白就暂且不想，摇摇头刘备为这范仲淹可惜了一下：

“这范仲淹之赤诚可比孔明也，恨隔千年不能拜为军师以安民也。”

庞统哈哈大笑，对着身旁的孔明鲁肃法正等点了点道：

“主公大业已有我等襄助，且荆州亦有徐元直辅佐，竟犹觉不足也？”

刘备风趣一笑：

“淮阴侯言将兵多多益善，而若安世民，志同道合之辈亦当多多益善也。”

听闻此语，庞统亦拱手称善。

孔明则是将光幕那两次兴学抄录完之后重新看了一遍，随后递给鲁肃供其览阅，随后对着刘备振奋道：

“吾等虽不如那北宋财丰粮足，然亦可据此而改太学，哪怕得用一二亦可称仁政也。”

说到正经事上刘备也严肃了几分，心中略微合计了一下缓缓点头：

“如今关中之态，正如这范仲淹所言，乃百废待兴也。”

“宋兴教育之策与