，听我读！”豆豆一本正经地当起了小老师。

花儿在一旁看见了，想着一定要给豆豆创造好的条件，不能在读书这件事上委屈了她。她上街给豆豆买了很多笔和纸，想着这样豆豆就用不着总是在地上写字了，可以正正经经地好好写字。

狗子也四处打听，托人给豆豆买了很多适合她读的书。

“豆豆！你看，这些是什么！”狗子抱了一大箱书回来，往地上一放。

豆豆赶紧从房间里跑出来，“哇！爸爸，这么多书，从哪里找来的？”豆豆吃惊地问。

“爸爸自然有办法，你好好看，等看完了，爸爸再给你找去！”狗子开心地拍拍豆豆。

自从拿到这些书以后，豆豆每日如饥似渴，就想一下子把它们全部看完。豆豆每天不管去哪儿，都拿着一本书，找一个地方，一坐就是半天，认真地研究着手里的书，就这样没日没夜地读。

“豆豆，吃饭啦。别看啦快来吃饭。”花儿叫了好几遍，豆豆还是舍不得放下手里的书。

“豆豆，睡觉了。明天再看吧。”豆豆完完全全地沉浸在自己的世界里，一点儿也不困。

晚上睡觉时，花儿找不到机会给豆豆讲故事了，豆豆现在都是自己捧着书一直看，直到闭上眼睛睡着。

花儿看到豆豆捧着的书已经放在胸前，眼睛已经闭上了，于是轻轻抽走了书，帮她盖上了被子。她看到豆豆在睡梦中憨憨地笑着，不知道她梦到了谁，梦到了什么事。

“爸爸，你给我买的书可真好看。”豆豆做梦都在说看书的事情，看书对她来说是最有意思的事情了，书里有很多她不知道的事情，也有很多她不懂得的道理。

狗子看豆豆对于看书这件事情到了如此痴迷的地步，想了想，给远在老家山里的陈老师写了一封信，述说了豆豆酷爱读书的这件事。他不知道如何可以帮到豆豆，如何才能让豆豆发挥她的特长，希望可以得到陈老师的指点。

不久，陈老师便回信了。信上说，豆豆爱读书是好事，但不能因为读书成瘾，就失去了时间观念，该吃饭要吃饭，该睡觉要睡觉，要有强健的体魄才能更好地读书。陈老师还说，爱读书，更不能忘记了爱生活，不能忘记了自己应该做的其他的事情，也就是责任和理想。另外，就是狗子要帮豆豆选好书，不能读不适合豆豆年纪的一些书。

看完了陈老师的信，狗子大受启发，他本以为，爱读书就是好事，就应该无条件支持。殊不知，这里面还有这么多门道，还有这么多风险，还有这么多没有想到过的问题。他庆幸自己写信问了陈老师，没有想当然地对豆豆放任自流。

陈老师回信时，还给豆豆寄了很多别人闲置的旧书。虽然这些书不是崭新的，但都是些流传至今的典藏书目。豆豆知道是陈老师寄来的书后，无比的激动，这就是传说中的狗子的老师——陈老师。豆豆简直将这些书视之如珍宝，她一本一本小心地拿出来，用干布仔细地擦拭，然后分门别类，整整齐齐地摆放好，谁都不让动。

豆豆看的书越来越多，看不懂的字和意思也就越来越多，她每天都要问很多很多问题，问了花儿问狗子，问完狗子问花儿，把学问很有限的狗子和花儿问得晕头转向的。

渐渐地，狗子把自己知道的差不多都教完了，豆豆还是不停地提问，还是不满足的样子，狗子已经回答不了了。没有办法，狗子只能和花儿再次商量。

“你说这孩子咋对读书有这么大的兴趣，她现在学的、问的，我已经完全回答不了了，这可咋办？总不能因为咱们学问有限，就耽误了她的喜好和前途。”狗子和花儿说。

“是的呢，这两天她来问我的问题，我听都听不懂。我之前还给她讲讲《三字经》什么的，现在她看的书，我看都没看过。我啥都不知