乔喻不要得意忘形，在告诫孩子他现在提出的只是想法，距离出成果还远，以及数学结论必须简洁化的道理。”田言真笑着解释道。

“哦！上帝呐，张的要求那么严格吗？他难道不知道这个孩子才十五岁？十五岁啊，他竟然真能看懂舒尔茨的理论，还能畅想出如此有创意的想法，张竟然还觉得不够？他是疯了吗？我甚至觉得这的确是一个未来非常值得期待的研究方向。”

罗伯特·格林困惑的说道，显然从这位纽约大学教授的角度看来，张树文太过严厉，对乔喻的要求更是太过苛刻了。

“对，这也是我一定要举办这次研讨会的原因，我也觉得这是一种很值得期待的可能。不过目前这孩子想独立完成这个命题还稍微难了点。所以我其实很感谢张教授，起码他告诉了乔喻在数学层面做减法有时比证明过程本身要难许多的道理。”

田言真嘴角噙着一丝笑意，帮着张树文解释道。

“虽然张说的道理非常正确，但完全不需要用如此严厉的语气，这对一个十五岁的孩子来说并不公平。”

罗伯特·格林依然无法理解，毕竟如果乔喻是他的学生，他绝不可能如此不讲情面。

虽然听不懂张树文说了什么，但他能听出那语气甚至可以说是冷酷的。

“我们华夏有句话叫爱之深，责之切。如果不是特别看好，以他的性格甚至懒得多跟这孩子说一句废话。”

说着，田言真忍不住笑出了声，虽然很压抑：“呵呵，张教授大概在心里惋惜，他没碰到这样的学生吧？其实我还要感谢张教授，本来这些话我下午也想跟这孩子说的，但怕打击到他的积极性。”

罗伯特·格林摇了摇头，华夏人的思维模式太古怪了，他理解无能。自己不指出问题，却感谢别人更为严厉的去指出问题？所以别人去说就不会打击到一个孩子的积极性了？

在他看来，乔喻这样的学生，就应该多鼓励才对，毕竟才十五岁，这样才能激发他对数学的热爱跟自信，而不是批评。

让罗伯特·格林更意外的是，台上那个孩子看不出任何挫败的情绪。还在神色如常的跟张树文对话。

该死的，他听不懂中文。

是的，台上乔喻的确没有任何挫败情绪，面对一脸严肃的张树文，也只是认真的说了句：“谢谢张教授，我明白了，是我把问题想的太简单了！

不过我还是坚持我的想法是正确的，并肯定会把这个结果证明出来。而且是在没有设定那么多常数的情况下！”

张树文面容稍霁，点了点头说道：“嗯，数学方面你很有天赋，但如何利用这天赋还在于你自身是否努力，以及选择怎样的数学之路，好自为之。”

说完，他便转身回到了自己的位置上。

此时田言真也已经收起了他刚刚抑制不住的笑容，如往常般沉静的开口道：“大家还有什么想法，都说说吧。乔喻的想法肯定是不够成熟的，大家都帮帮我这个暂时还不太成器的学生。”

随后又侧过头低声跟身边的罗伯特·格林解释了下他的话。

会议室内的气氛也终于开始热闹起来。

正如田言真说得那样，乔喻的想法极有创意，但并不成熟，今天田言真邀请来的教授又大都浸淫代数几何这个方向几十年了，大家可以说的东西还是有的。

当然也包括了从大洋彼岸远道而来的罗伯特·格林。

事实上这位纽约大学的教授是真的非常喜欢乔喻，以至于在会议结束时，他主动说道：“乔喻，你的名字是这样发音，对吗？也许你可以给我留一个联系方式，以后有机会我可以介绍彼得·舒尔茨给你认识。我相信他也非常希望认识你的。

知道为什么吗？因为我觉得你的想法非常有创