了！”

张老师指着面前显示屏上的烟花图片，开始进入课堂主题。

然后就是请小朋友回答互动的环节，“炮仗”、“鞭炮”、“火炮”、“火花”……

各式各样的回答，但是小朋友们没有人准确的说出‘烟花’两个字。

张老师又开始引导小朋友们观察，“你们看刚刚又小朋友说这个像一朵花，老师也觉得挺像的，不过这个花好像和其他的花不太一样，你们在仔细想想自己有没有见过它呢？”

后面又简单提问了几个人，见还是没人知道他的准确叫法，张老师就开始慢慢引导小朋友们说出这个词。

“是烟花！我们家过年的时候就会放，有的时候还会看别人放的！”

得到这个回答之后，张老师立马反馈回去，然后开始进入绘画的主题。

“老师这里呢，有黑色的卡纸，还有很多不同颜色的油画棒，那我们刚刚看过这些烟花了，那小朋友们想不想自己画出这么漂亮的烟花呢？”

“想~”

然后，张老师进行了一次简单的示范，又请了几个小朋友上来亲自试了试。

调动起幼儿的兴趣点之后，张老师开始分发材料，每个小朋友一份，然后请他们按照刚才看到的，或者是自己知道的，开始在卡纸上发出自己的烟花。

这时候张老师就开始一个一个的检查过去，看到不会的在耐心的教他们应该怎么做。

分发材料的时候，苏禾就站起来跟着一起发，小朋友们绘画的时候，她也在后面转着看他们的成果。